Activiteit 6, Sneeuwpop plakken

De ena laatste activiteit heb ik begin januari gedaan. Rond die tijd behoort het winter te zijn. Dit jaar is er niet echt een winter geweest, maar was het wel leuk om een beetje winter versiering in de groep te hangen. Ik heb op een zwart blaadje 2 witte rondjes boven elkaar geplakt. Dat was de sneeuwpop. Met een zwarte stift heb ik er ogen op gemaakt. De kinderen mochten zelf de muts, sjaal, neus en knoopjes erop plakken. Ik had een voorbeeld gemaakt. Daar konden de kinderen zien hoe het moest. Maar voordat ik het voorbeeld liet zien heb ik ze eerst zelf na laten denken. Ik heb deze activiteit met kinderen van 2 tot 4 gedaan en er zijn veel verschillende sneeuwpoppen uit gekomen. De kinderen gebruiken hun eigen fantasie. Het doel van deze opdracht is oog- handcoördinatie oefenen. Door deze opdracht kun je als begeleider kijken hoe ver het kind is in de ontwikkeling.

Activiteit 5, Mijter plakken

Een week voor sinterklaas heb ik mijters geplakt met de kinderen. Ik had de omtrek van een mijter op een A4'tje staan. De kinderen mochten eerst kleine stukjes scheuren van rood papier. Die stukjes opplakken in de mijter en daarna een kruis erop plakken van 2 gele strookjes. Ik had de strookjes al wel klaar. Om het scheuren te oefenen hebben de oudste kinderen dat zelf gedaan. De meesten moest ik de 1e keer wel helpen met scheuren, maar dat hadden ze snel door en konden ze het zelf. De stukjes die over waren heb ik bewaard voor de kleinsten. Doordat de kinderen zelf het kruis erop mochten plakken, kreeg je veel verschillende mijters. Ik had een voorbeeld dus de kinderen konden kijken hoe het moest. Toch waren er maar een aantal kruizen die goed waren. Juist het verschil vind ik leuk om te zien. De mijters hebben we in de hal gehangen en de kinderen vertelden vol trots aan de ouders wat ze hadden gemaakt.

Activiteit 4, Stempelen met een ballon en verf

Dit keer heb ik een keer iets met verf gedaan. Ik had voor elk kind een ballon opgeblazen. Niet te groot dan kunnen ze het niet goed vast houden. Daarna heb ik op een bordje een paar kleuren verf gedaan. De kinderen mochten met een ballon op een wit blaadje stempelen. Er was 1 kindje die het niet leuk vond. Hij zei dat hij bang was voor ballonnen. Ik heb hem aangeboden om te helpen. Dat wou hij niet. Hij heeft uiteindelijk aan tafel zitten kijken naar de rest. Ik heb hem bewust geen kwast gedaan, omdat dat niet de opdracht was en als ik hem een kwast zou geven zouden andere kinderen dat ook misschien willen en liep de hele opdracht in de soep. Een collega die de opdracht beoordeelde vond het een goede oplossing. Ik had goed gehandeld, door hem aan te bieden te helpen. Dat wilde hij niet. De opdracht is niet verplicht dus hij hoeft het niet te maken. Verder was het leuk om te doen en de kinderen hebben leuk gestempeld. Doordat ik verschillende kleuren had. Werd geel en blauw, groen. Dat vonden de kinderen leuk om te zien.

Activiteit 3, Muziek

De 3e activiteit heb ik met muziek gedaan. Ik zet een cd met kinderliedjes op en de kinderen mogen dansen op de muziek. Als de muziek stopt moeten alle kinderen op de grond zitten. Het is dus een concentratie oefening, omdat ze goed moeten opletten wanneer de muziek uit is. De kinderen waren al enthousiast toen ik zei dat we gingen dansen op de muziek. Ik heb de kinderen uitgelegd wat we gingen doen, daarna heb ik de muziek aangezet. De kinderen dansten en sprongen in de groep. Ik zette de muziek uit en de meeste kinderen gingen op de grond zitten. De kleinsten heb ik geholpen en gingen daarna ook zitten. Na de 1e keer zitten heb ik de kinderen gevraagd wat we nog meer konden doen dan zitten. Ze wouden liggen. Ik zette de muziek weer aan en iedereen danste weer. Toen de muziek uit ging, gingen de oudsten op de grond liggen. De jongere kinderen bleven staan of gingen zitten. Ik stimuleerde ze om het zelfde te doen als de anderen. Als ze dat niet wouden hoefde het niet. Ik vond het leuk om deze activiteit te doen en zou het ook aanraden om een keer te doen. De kinderen vinden het heel erg leuk en doen leuk mee. Ze hebben even een moment dat ze zich kunnen uitleven op de muziek.

Activiteit 2, Brooddeeg

De 2e activiteit die ik heb gedaan is met brooddeeg. Ik heb deze opdracht gedaan bij de peutergroep (3 tot 4 jaar). De kinderen mochten met brooddeeg figuurtjes maken die we daarna in de oven deden en konden schilderen. Ze vonden het allemaal erg leuk. Mij viel op dat de kinderen die al bijna 4 werden, figuurtjes maakten met de vormpjes. De kinderen die net 3 waren gebruikten hun eigen fantasie en maakten zelf iets. Bijvoorbeeld pannenkoeken of koekjes. Ik vond het leuk om deze activiteit te doen. De meeste kinderen moest ik in het begin wel even helpen met het kneden van het deeg of plat maken. Tussendoor gaf ik de kinderen complimentjes. Het was gezellig en de kinderen zaten rustig aan tafel.

Activiteit 1, Voorlezen

De eerste activiteit die ik heb gedaan is voorlezen. Omdat ik nog in het ritme moest komen heb ik voor een makkelijke activiteit gekozen. Ik heb t boekje "Nijntje op de fiets" voorgelezen. De kinderen vonden het erg leuk en hadden alle aandacht bij het boekje. De oudste kinderen fietsen zelf ook al wel soms en na het voorlezen heb ik de kinderen gevraagd of ze zelf wel eens gefietst hadden of bij papa of mama achterop. Ik vond het niet moeilijk om deze activiteit te doen. Voordat we fruit eten word er altijd een verhaaltje gelezen of gezongen, dus ik doe dit wel vaker.

Werken In De Kinderopvang

Ik vind mijn stage erg leuk en weet wel zeker dat ik ga werken in de kinderopvang. De contacten met de kinderen vind ik erg leuk, maar ook zien hoe de kinderen zich ontwikkelen vind ik erg leuk. Wel lijkt het me een leuke uitdaging om een opleiding/cusus volgen over gedragsproblemen of moeilijk opvoedbare kinderen. Maar of ik dat ga doen weet ik nog niet. Dat ligt eraan of ik nadat ik SPW 4 heb afgerond nog door ga studeren.

Kindermishandeling

Gedicht:
Kan wel zijn
Je kunt dan wel wat ouder zijn en sterker bovendien,
maar dat wil toch niet zeggen dat ik slaag van jou verdien?
Je kunt dan wel de buurman zijn,
de meester of de juf,
maar dat wil toch niet zeggen dat je aan me zitten mag?
Je kunt dan wel mijn moeder zijn en ik jouw eigen kind,
maar dat wil toch niet zeggen dat ik alles prettig vind?

Kindermishandeling

Kindermishandeling vind ik heel erg. Ik vind dat als je kinderen wilt, je er ook goed voor moet zorgen. Ik heb hier een hele duidelijke mening over en ben hier dus snel over uitgepraat.
Het lijkt mij moeilijker om het te melden en het hele proces daarna.

Als ik zou denken dat een kind mishandeld werd zou ik het als voglt aanpakken.
Ik zou eerst naar mijn begeleidster gaan en het ook met andere collega's bespreken. Als stagiaire hoef je daarna denk ik weinig meer te ondernemen. De rest van de leidsters zijn de eindverantwoordelijke. Wel zou ik als stagiaire het verdere proces mee maken.
De leidsters van de groep zullen het kind observeren. De resultaten van de observatie gaan naar het hoofd van de instelling. Ik denk dat het hoofd contact opneemt met de ouders. Laten ouders niks merken maar veranderd het gedrag van het kind ook niet dan zal het AMK (Advies- en Meldpunt Kindermishandeling) ingeschakeld worden. Daarna zullen de ouders en het kind behandeld worden. Het kinderdagverblijf kan daaraan bijdragen. Hoe dat precies gaat weet ik niet.

Kindermishandeling

Wanneer Melden?
Als een kind mishandeld word, moet je dat melden.
Maar hoe weet je of een kind echt mishandeld word? Wanneer ga je het melden en aan wie? Meld je het eerst aan je collega's, meld je het bij het AMK (Advies- en Meldpunt Kindermishandeling) of praat je er direct over met de ouders?